В Нью-Йорке растущий интерес к медленному воспитанию детей меняет подход семей к воспитанию детей. Это движение выступает за сокращение перепланировки и определение приоритетности значимого взаимодействия между родителями и детьми. По словам д-ра. Эмили Харпер, психолог развития из Колумбийского университета, медленное воспитание воспитывает эмоциональную устойчивость и повышает когнитивные навыки, позволяя детям исследовать и мыслить независимо.

Эксперты утверждают, что медленное воспитание противостоит стрессу и перенапряжению, с которыми сталкиваются многие дети в современном обществе, характеризующемся непрекращающимися требованиями и отвлекающими факторами, вызванными технологиями. Этот подход побуждает родителей активно участвовать, способствуя творчеству и укреплению семейных связей. Недавнее исследование, проведенное Институтом здоровья детей, показало, что 68 процентов родителей, медленно воспитывающих детей, сообщают об улучшении поведения и эмоционального благополучия своих детей.

Критики предупреждают, что медленное воспитание детей требует баланса, чтобы дети не упускали из виду полезную социальную деятельность или структурированное обучение. Однако сторонники подчеркивают важность качества по сравнению с количеством, особенно в сегодняшних быстро меняющихся условиях, когда дети часто сталкиваются с выгоранием. Эта тенденция согласуется с более широкими усилиями общества по перекалибровке баланса между работой и личной жизнью и осведомленности о психическом здоровье.