В Нью-Йорке всплеск интереса к психологическим исследованиям подчеркивает преобразующую силу мышления роста. Педагогические психологи, в том числе д-р. Эмили Харрисон из Колумбийского университета утверждает, что принятие мышления роста означает веру в то, что способности и интеллект могут быть развиты посредством самоотверженности и усилий, что имеет решающее значение для преодоления проблем в современном быстро меняющемся мире.

Доктор. Харрисон объясняет, что развитие этого мышления не только повышает способность к обучению, но и повышает устойчивость к стрессу и неудачам. Этот подход противоречит фиксированному мышлению, которое ограничивает индивидуальный потенциал и может привести к предотвращению проблем. Недавние данные Американской психологической ассоциации указывают на рост числа специалистов, интегрирующих принципы мышления роста в обучение на рабочем месте для повышения адаптивности.

Эксперты рекомендуют конкретные методы, такие как принятие конструктивной обратной связи, рассмотрение неудач как возможностей и постановка дополнительных целей. Эти методы культивируют постоянную мотивацию и улучшают психическое благополучие, важные черты на фоне растущей глобальной неопределенности. По мере развития социальных тенденций мышление роста становится психологическим краеугольным камнем, обеспечивающим как личное, так и коллективное развитие.