В Нью-Йорке преподаватели и политики собираются для решения насущной проблемы: расширяющейся пропасти образовательного неравенства, подпитываемой технологиями. Поскольку цифровые инструменты становятся неотъемлемой частью обучения, доступ к этим ресурсам резко различается между городскими и сельскими сообществами.

Исследования показывают, что студенты из малообеспеченных и сельских районов сталкиваются со значительными препятствиями в доступе к основным технологическим ресурсам. И наоборот, их городские коллеги часто получают выгоду от передовой цифровой инфраструктуры. Это неравенство создает неравные условия игры, усугубляя существующее неравенство в образовании.

Такие эксперты, как Доктор. Джейн Томпсон подчеркивает, что без целенаправленных мер цифровой разрыв будет продолжать маргинализировать уязвимые группы населения. Предлагаемые стратегии включают государственные инвестиции в инфраструктуру широкополосной связи и программы повышения цифровой грамотности.

Поскольку образование все больше переключается в онлайн-режиме, ответственность за обеспечение того, чтобы все учащиеся, независимо от их почтового индекса, имели равный доступ к образовательным инструментам, имеющим решающее значение для их успеха, лежит на политиках.